Numéro 5, 2003 - Pratiques éducatives et systèmes judiciaires
L'enfance en difficulté au XIXème siècle et dans les premières années du XXème siècle : les implications d'un regard sur les cas-limites
Résumé
Ce texte est une réflexion inspirée des différentes analyses développées dans ce numéro. Tant en matière de définition du champ de recherche que de repérage des mutations essentielles, il nous semble nécessaire de préciser certaines notions de base. Trois aspects du problème nous semblent ressortir particulièrement de la lecture de ces diverses contributions : le rôle central de la dimension religieuse, la dialectique complexe entre l'enfance et la famille et les rapports entre les sphères privée et publique. Le texte débouche sur le rappel de la difficulté, des défis, mais aussi du caractère heuristique essentiel du réflexe comparatif en histoire.
Abstract
Childhood in Difficulty during the Nineteenth Century and at the Beginning of the Twentieth : Borderline Cases and their Implications
This text is inspired by the different analyses developped in the current edition of the revue. We propose to define certain basic concepts necessary both in delimiting the field of research and in identifying the main historical mutations discussed. Three aspects of the problem seem to transpire from reading these contributions : the central role of the religious dimension, the complex dialectics between childhood and the family and the relation between private and public spheres of life. The text ends with a reminder of the difficulty, the challenge, but also the heuristic value of the comparative approach to the study of history.
Texte Intégral
1 L'enfance en difficulté au XIXème siècle et dans les premières années du XXème siècle : les implications d'un regard sur les cas-limites
2
Notes
Auteur
- Jean-Marie Fecteau
-
Professeur au département d'histoire de l’université du Québec à Montréal et directeur du Centre d'histoire des régulations sociales – UQAM.
